Спортивно-оздоровительная работа

«Здоровье детей — здоровье нации!». Этот лозунг нашел свое отражение во многих образовательных документах, в том числе и в Федеральных государственных образовательных стандартах дошкольного образования. По ФГОС одним из приоритетных направлений деятельности детского сада является проведение физкультурно-оздоровительной работы, в том числе и путем использования здоровьесберегающих технологий в ДОУ.

Мероприятия по снижению заболеваемости

1.Создание благоприятного психологического климата в дошкольном учреждении через создание положительного настроя у детей.

2.Организация рационального двигательного режима

3.Организация двигательного режима в течении дня: перед занятиями, между занятиями, во время прогулки, индивидуальная работа в утренний и вечерний отрезок времени.

4. Своевременный выход на прогулку.

5. Ежедневные прогулки

6. Ежедневная организация на прогулке подвижных и спортивных игр.

Также педагогами с целью укрепления и сохранения здоровья воспитанников применялись следующие здровьесберегающие технологии такие как динамические паузы, различные подвижные игры, в том числе спортивные,  утренняя и  бодрящая гимнастика, разминка для пальцев, глаз, дыхания, использование дорожек здоровья, закаливание водой, воздухом, солнцем, босохождение, фитотерапия. В этом году для себя открыли новые возможности оздоровительно-коррекционной технологии (музыкотерапия, сказкотерапия, изотерапия, ароматерапия, использовали элементы стрейчинга, нейробики). 

Чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции, администрация Детского сада в 2021 году продолжила соблюдать ограничительные и профилактические меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20:

• ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников — термометрию с помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных заболеваний. Лица с признаками инфекционных заболеваний изолируются, а Детский сад уведомляет территориальный орган Роспотребнадзора;
• еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств, разведенных в концентрациях по вирусному режиму;
• ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей, игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;
• дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;
• использование бактерицидных установок в групповых комнатах;
• частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;
• проведение всех занятий в помещениях групповой ячейки или на открытом воздухе отдельно от других групп;
• требование о заключении врача об отсутствии медицинских противопоказаний для пребывания в детском саду ребенка, который переболел или контактировал с больным COVID-19

Согласно плану, проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребёнка и группы в целом. За отчетный период было проведено несколько общих мероприятий, направленных на оздоровление и укрепление здоровья наших воспитанников. Такие как: «День иммунизации» — изготовление буклетов, плакатов, санбюллетени, тематические «Недели здоровья» — которые способствовали формированию навыков здорового образа жизни, спортивные состязания – направленные на популяризацию и пропаганду спорта и физической культуре, как важного средства укрепления здоровья детей. Физкультурные развлечения — «Здоровячок», квест-игра на воздухе «На войне как на войне..»

• 

Соблюдается питьевой режим для детей

Педагоги ДОУ повышают свою квалификацию в области осуществления оздоровительной работы с детьми дошкольного возраста и применяют на практике инновационные технологии — такие как степ-технология (на фото момент обучения педагогов новой здоровьесберегающей технологии)

Таким образом, можно сказать, что только круглогодичный, системный подход к организации физкультурно – оздоровительных и профилактических мероприятий позволяет эффективно способствовать укреплению и сохранению здоровья воспитанников, дает позитивную динамику оздоровления детского организма, позволяет достичь положительных результатов. Описанные выше формы и методы работы с детьми помогли нам максимально снизить статический компонент в режиме дня наших воспитанников, а также способствовали повышению двигательной активности каждого ребенка, его всестороннему психофизическому развитию.